Sustavi praćenja učenika nakon završetka školovanja – studijski posjet Zagrebu
U sklopu zajedničke aktivnosti o sustavima praćenja učenika nakon završetka školovanja u okviru EQAVET NRP projekta, Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih organizirala je studijski posjet Zagrebu za partnere iz NRT-ova Finske, Grčke i Slovenije. Posjet se održao 22. i 23. listopada 2019., a program je obuhvatio praćenje iz razine sustava i iz razine škola.
U Hrvatskoj održan drugi sastanak razvojnog tima za kolegijalnu procjenu
Drugi sastanak razvojnog tima za kolegijalnu procjenu (transnacionalni peer review – TPR) održao se 23. i 24. rujna u Dugopolju u blizini Splita, u organizaciji Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih.
Kompendij EQAVET NRP projekata 2019.
Izvršna agencija za obrazovanje, audiovizualnu politiku i kulturu (EACEA) objavila je kompendij EQAVET NRP projekata financiranih iz Erasmus+ programa. Kompendij doprinosi boljoj diseminaciji informacija o projektima i suradnji među nacionalnim referentnim točkama, a sadrži kratak opis i osnovne podatke o svakom odobrenom projektu.
Studijski posjet Bonnu na temu izvještavanja o SOO-u u Njemačkoj
Predstavnici hrvatske i slovenske nacionalne referentne točke za EQAVET sudjelovali su 4. i 5. rujna 2019. u ciljanom studijskom posjetu BiBBu-u (Saveznom institutu za SOO) i DIE-u (Njemačkom institutu za obrazovanje odraslih) u njemačkom gradu Bonnu. Studijski posjet u svrhu upoznavanja s evaluacijom, izvještavanjem i modernizacijom sustava osiguravanja kvalitete u njemačkom sustavu strukovnog obrazovanja i osposobljavanja organizirali su kolege iz DEQA-VET-a, njemačke referentne točke za EQAVET koja djeluje u okviru BiBB-a (Saveznog instituta za SOO). Naglasak programa bio je na izvještavanju o strukovnom obrazovanju i obrazovanju odraslih, i to kroz izvještaje resornog ministarstva o obrazovanju i o strukovnom obrazovanju te kroz BiBB-ov statistički izvještaj.
STRUKOVNE VJEŠTINE SU SVUDA OKO NAS!
Kompetencije koje se osiguravaju strukovnim obrazovanjem moraju biti prepoznate i potrebne na tržištu rada.
U Bukureštu održan godišnji sastanak EQAVET mreže
Godišnji sastanak EQAVET mreže održan je u Bukureštu 13. i 14. lipnja 2019. godine. Sastanak je bio usredotočen na EQAVET u kontekstu politika Europske unije, s naglaskom na daljnji razvoj sa svrhom osiguranja podrške budućoj europskoj suradnji u osiguravanju kvalitete u SOO-u, kao i na rad nacionalnih referentnih točaka i načinima na koje može doprinijeti politikama.
U Ljubljani održan prvi sastanak razvojnog tima za kolegijalnu procjenu
Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih u okviru novog EQAVET NRP projekta nastavlja dalje razvijati europsku kolegijalnu procjenu u strukovnom obrazovanju. U zajedničkoj aktivnosti uz Agenciju sudjeluju partneri iz NRP-ova Finske, Slovenije i Estonije, a uz partnere iz NRP-ova sudjeluje i po jedna škola iz svake države. Prvi sastanak razvojnog tima održao se 22. i 23. svibnja 2019. godine u Ljubljani. Partneri su evaluirali uspješnost prethodnog projekta i dogovorili tempo i strukturu rada na novom projektu.
NOVI ERAMUS+ EQAVET NRP PROJEKT ZA RAZDOBLJE 2019. – 2021.
Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih uspješno je prijavila treći po redu projekt EQAVET: Nacionalne referentne točke (EQAVET NRP) sufinanciran iz Erasmus+ programa. Projekt je usmjeren na kontinuirano unapređenje osiguravanja kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja na nacionalnoj razini, u skladu s Preporukom o EQAVET-u.
Projekt je usredotočen na prioritete definirane Radnim programom EQAVET-a za razdoblje 2018. – 2019. i Preporukom Vijeća o praćenju osoba s kvalifikacijom te nacionalnim prioritetima.
Projekt je vrijedan 149.986,00 Eura, a provodi se u razdoblju od 1. travnja 2019. godine do 31. ožujka 2021. godine.
Uključivanje učenika u kvalitetu obrazovanja
U članku "Uključivanje učenika u kvalitetu obrazovanja: na obostrano zadovoljstvo", autorica Marloes van Bussel iz nizozemske referentne točke za EQAVET na primjeru četiriju europskih zemalja razmatra pozitivne učinke koje povratne informacije prikupljene od učenika imaju za unapređenje kvalitete obrazovanja, ali i za postizanje boljih rezultata učenika.
