U ustanovama za strukovno obrazovanje u Republici Hrvatskoj proces samovrjednovanja je, kao dio sustava osiguravanja kvalitete strukovnog obrazovanja, razvijen na preporukama Europskog referentnog okvira za osiguranje kvalitete u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (EQAVET), a ustanove za strukovno obrazovanje ga provode sukladno Zakonu o strukovnom obrazovanju (Narodne novine, br. 30/09., 24/10., 22/13., 25/18. i 69/22.)

Temeljem zakonskog okvira, sustav osiguravanja kvalitete strukovnog obrazovanja se uspostavlja na razini pružatelja strukovnog obrazovanja i na razini kvalifikacija te se temelji na postupcima samovrjednovanja i vanjskoga vrjednovanja. Postupci samovrjednovanja i vanjskoga vrjednovanja provode se u pojedinoj ustanovi za strukovno obrazovanje, a rezultate samovrjednovanja i vanjskoga vrjednovanja ustanove za strukovno obrazovanje moraju koristiti za poboljšavanje kvalitete rada i ostvarivanje boljih rezultata. Metodologiju i područja samovrjednovanja ustanova za strukovno obrazovanje donosi Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih.

Sustavni pristup u razvoju i implementaciji procesa samovrjednovanja u ustanovama za strukovno obrazovanje započinje 2010. godine kada je  Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih razvila i testirala Okvir za samovrjednovanje za strukovno obrazovanje i osposobljavanje, oslanjajući se na Europski sustav osiguravanja kvalitete u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju. 2012. godine započinje provedba procesa samovrjednovanja u ustanovama za strukovno obrazovanje.

Temeljem Zakona o strukovnom obrazovanju ustanove za strukovno obrazovanje su dužne provoditi samovrjednovanje i sudjelovati u postupku vanjskoga vrjednovanja.

U procesu samovrjednovanja škole samostalno i uz punu odgovornost procjenjuju kvalitetu svoga rada s ciljem sustavnog unaprjeđenja.

Samovrjednovanje se  povodi tijekom školske godine i škole ga provode za sljedeća prioritetna područja: planiranje i programiranje rada, poučavanje i podrška učenju, postignuća učenika i ishodi učenja, materijalni uvjeti i ljudski potencijali te profesionalni razvoj radnika ustanove, suradnja unutar ustanove za strukovno obrazovanje i suradnja s ostalim dionicima te promicanje ustanove i upravljanje (ustanova i kvaliteta).

Svako prioritetno područje je podijeljeno u nekoliko područja kvalitete koja su opisana kriterijima kvalitete. Prema kriterijima kvalitete škole procjenjuju razinu svoje uspješnosti u provedbi odgojno-obrazovnog procesa.

O provedenom procesu samovrjednovanja ustanova za strukovno obrazovanje sastavlja izvješće o samovrjednovanju te prema rezultatima provedenog procesa planira i provodi unapređenja svog rada.

U procesu samovrjednovanja škole koriste mrežni alat za samovrjednovanje e-Kvaliteta (www.asoo.hr), Priručnik za samovrjednovanje (ASOO, 2012.) i Metodologiju samovrjednovanja ustanova za strukovno obrazovanje (ASOO, 2020.).

Samovrjednovanje škole prati i vrjednuje Povjerenstvo za kvalitetu koje imenuje tijelo upravljanja ustanove za strukovno obrazovanje. Povjerenstvo za kvalitetu ima pet članova, ravnatelj ustanove je u predsjednik Povjerenstva, a druga četiri člana su predstavnici nastavničkog vijeća, polaznika, roditelja i dionika na prijedlog osnivača.

Za operativnu provedbu procesa samovrjednovanja zadužen je školski tim za samovrjednovanje kojeg imenuje ravnatelj ustanove i koji ima tri člana iz reda nastavnika i stručnih suradnika.

U sklopu produbljivanja kulture osiguravanja kvalitete u strukovnom obrazovanju i pružanja podrške strukovnim školama u provedbi procesa samovrjednovanja Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih od implementacije samovrjednovanja kontinuirano provodi sljedeće aktivnosti:

• savjetodavna podrška školama u provedbi procesa samovrjednovanja
• provedba stručnih usavršavanja za povjerenstva za kvalitetu i školske timove za samovrjednovanje
• praćenje provedbe procesa samovrjednovanja – izvješća o samovrjednovanju
• posjeti školama, povjerenstvima za kvalitetu i školskim timovima za samovrjednovanje sa svrhom podrške
• izvješćivanje o procesu samovrjednovanja.

Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih je od 2014. članica Europske mreže za osiguravanje kvalitete u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (EQAVET mreža) i Nacionalna referentna točka za osiguravanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u Hrvatskoj (QAVET.HR). Kao Nacionalna referentna točka Agencija aktivno sudjeluje u radu mreže te, u sklopu programa Erasmus+ provodi projekt „Potpora nacionalnim referentnim točkama za Europsko osiguravanje kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja (EQAVET NRP)“. Temeljni cilj navedenih projekata je kontinuirano unaprjeđivanje sustava osiguravanja kvalitete i potpora produbljivanju kulture kvalitete  u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju na nacionalnoj razini, a u skladu s Preporukom Europskog parlamenta i Vijeća Europske unije o uspostavljanju Europskog referentnog okvira za osiguravanje kvalitete u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (EQAVET)

Projekti koje Agencija provodi su osmišljeni sa svrhom jačanja mehanizama osiguravanja kvalitete strukovnog obrazovanja i osposobljavanja te procesa samovrjednovanja u kontekstu provedbe programa EQAVET mreže. U okviru projektnih prioriteta, od kojih se jedan odnosi na jačanje suradnje između nacionalnih referentnih točaka, a drugi na produbljivanje kulture osiguranja kvalitete u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju, Agencija se posebno usmjerila na osmišljavanje aktivnosti jačanja kapaciteta i podrške strukovnim  školama u provedbi procesa samovrjednovanja, odnosno fazi evaluacije i procjene dosada ostvarenih rezultata u provedbi tog procesa, kako bi se što bolje definirala područja na kojima dalje treba djelovati, a s ciljem unaprjeđenja postojećeg modela osiguravanja kvalitete i procesa samovrjednovanja.